第二大传统观念：只许州官放火，不许百姓点灯
教师根据学生分析过程，强调指出：“该问题解答时需要注重不等式成立条件时a的取值范围”.
教师应该改变单一的只讲述游泳动作要领的教学方式，而是将理论与实践结合，给学生上理论课程的时候，通过多媒体技术进行各种感官的刺激和演示，让学生知道标准的游泳姿势和游泳技巧，然后在带领学生进行实践的时候，让学生自己回忆要领，在水中摸索，教师只是进行简单的指导，这样更容易让学生深刻记忆游泳的动作。此外，教师在进行游泳教学时，应该将学生按照不同的水平进行分组教学。因为有部分大学生本身就已经学会了游泳，但是有一部分还是没有一点基础，而教师如果一视同仁的话，会让已经学会游泳的学生觉得太枯燥，会让没有基础的学生觉得太复杂。所以教师应该进行分组教学，对于已经学会游泳的学生可以教给他们更加复杂的技巧，对于没有基础的学生则要从开始细心指导。这样，就能够很好的提高游泳教学的效率。
